Tipografía

El 3 de diciembre en clase hemos estado hablando de la tipografía, el tamaño y la posición de las letras.

Ya que la letra siempre o casi siempre acompaña a las imágenes en carteles, anuncios, cuentos, etc., es importante saber utilizarla para transmitir aquello que se busca.

En nuestro caso como futuros maestros debemos saber que existen múltiples tipografías (caligráficas, decorativas, mixtas…) pero no todas son adecuadas, por ejemplo utilizar la letra Times New Roman refleja cultura y seriedad, también negrita e itálicas, se utilizan para reflejar importancia.

Las tipografías Arial y Verdana son más utilizadas para crear mensajes rápidos y directos, por ejemplo para un cartel que queramos hacer para los padres de los alumnos.

Lo más importante a tener en cuenta es el tipo de letra que buscaremos para nuestros niños en el futuro cuando seamos docentes, es decir, letra grande sin fondo estridente más bien neutro y sin patines, para que sea más fácil de leer.

También hay que saber que los tipos de letras dependen de los ordenadores pero podemos descargar más desde páginas como: http://www.dafont.com

El trasfondo de los colores

Existe una gama circular de colores que está compuesta por los colores cálidos, que dan la sensación visual de acercarse al espectador y representan colores del verano; por otro lado existen los colores fríos, que se alejan y suelen representar el invierno. A su vez, estos son oscuros o luminosos, y aquellos que están enfrentados entre ellos son complementarios, por ejemplo amarillo y morado que suelen funcionar visualmente muy bien juntos.
Dentro de esta gama si los colores tienden hacia el blanco se les llama “colores pastel”, y si tienden hacia el negro, “envejecidos”. A lo niños siempre le van mejor los primeros, los “pastel” porque transmiten tranquilidad.
La colores han sido utilizados por el marketing y la psicología aplicada para vender más y mejor durante muchos años. Han sido capaces de utilizarlos para transmitir el mensaje que querían, mediante las cualidades de cada color o el valor que culturalmente tienen, por ejemplo el blanco que simboliza pureza y se utiliza tradicionalmente en los vestidos de novia, o para vender productos masculinos se utilizan colores que se sabe que son más agresivos, y que se asocian a la masculinidad, como el rojo, el negro o el azul.
Por esto no es casualidad que “Spiderman” lleve los colores de los Estados Unidos, rojo y azul, es más bien una cuestión de control de masas mediante el uso de valores de poder (la figura del hombre que salva la humanidad de seres malvados) asociado a los colores.
En cuanto a los colores más específicamente:
– El rojo es un color que transmite pasión y amor (rosas rojas), poder (alfombra roja y el coche Ferrari, es un ejemplo) produce emociones fuertes y también se asocia a las políticas de izquierdas.
– El azul transmite tranquilidad, y confianza en la marca, encontramos ejemplos del uso de este color en “Facebook”, “Ford”, “American Express”, “Lufthansa”…
– El verde simboliza lo natural, la salud (alivia la depresión), fertilidad (asociada a las plantas), también se asocia a partidos ecologistas y al dinero. Por ejemplo Campanilla personaje de Disney tiene colores verdes ya que es un hada del bosque. Es curioso como una compañía relacionada con desastres medioambientales como la “bp” ha usado el color verde para su logo.
– El amarillo estimula el sistema nervioso, llama mucho la atención, incrementa la alegría, pero fatiga la vista y no gusta a los niños. Para la cristiandad el amarillo, en forma de rayo de luz, ha significado la venida de una buena nueva como la del Ángel que avisa a María que tendrá un hijo de Dios. Compañías que lo utilizan en sus logotipos: “Mc Donald’s”, “National Geographic”… A su vez también se ha utilizado para dibujos animados como “Winnie de Poh”, que curiosamente tiene los mismos colores que “Mc Donald’s”.
– El púrpura ha simbolizado durante siglos la realeza. Ya desde tiempos de los romanos los emperadores lo usaban para distinguirse del resto, por eso podemos encontrar muestras del uso de este color en mosaicos bizantinos donde se representa a Cristo. Encontramos el uso del púrpura en el logo de “Yahoo”, en las postales “Hallmark”…
– El naranja es un color que transmite entusiasmo, llama mucho la atención, pero también puede cansar por lo fuerte que es, se utiliza en logos como “Fanta” y “Nickelodeon” que es un canal para niños y su color atrae la atención de estos, también se utiliza en personajes de películas para niños como “Brave” cuyo cabello es naranja rojizo y combina muy bien con el fondo de la portada de colores fríos azules y verdes.
– El rosa es el color por antonomasia de las mujeres, representa el amor, la calma, el respeto, la calidez…

Hacemos un cartel

El día 26 hicimos un cartel basándonos en un vídeo que facilita el aprendizaje de los colores a los niños, yo he utilizado el siguiente link: «https://www.youtube.com/watch?v=a_fhtZLwYnc», hoy día 1 hemos reducido el tamaño y el resultado ha sido el siguiente:

Cartell Laia amb link

práctica 3 photoshop

En la clase del día 24 de noviembre: hemos aprendido como devolverle color a algún trozo de nuestra imagen que en el momento de hacer recortes se había perdido. Por ejemplo, algunos pingüinos no tenían un trozo de barriga. Para devolverle color hemos utilizado la herramienta del tampón, hemos presionado la tecla “Alt+color deseado” y hemos ido extendiendo dicho color por las zonas que se querían retocar.
También hemos conseguido crear una capa de pintura como fondo de nuestra imagen. Para hacerlo, tenemos que presionar en la herramienta de “bote de pintura o degradado”, seleccionar el color que deseamos y darle a la “barita mágica” para extenderlo por el fondo de nuestra imagen. Se le puede dar diferentes tonos e ir jugando con las sombras.
Para finalizar, podemos añadir texto presionando la tecla “T”. Aquí está el resultado:

 

 

Pinguins fons degradat copia

photoshop práctica 1 y 2

Las clases del día 12 y 19 de noviembre nos permitieron conocer algunas de las herramientas de Photoshop, necesarias para modificar la fotografía de los pingüinos (recogida del ordenador de la universidad), con la cual comenzamos a trabajar.
En primer lugar, recortamos individualmente cada uno de los pingüinos mediante la herramienta del lazo (poligonal, magnético o personalizado). Encontré de más utilidad el lazo magnético ya que detectaba el contorno del animal y era más rápido.
En segundo lugar, fuimos creando diferentes capas con los pingüinos para poder trabajar con ellos con más facilidad.
Para eliminar trozos no deseados utilizamos la tecla “Alt” y borrar. Y para añadir algún trozo la tecla “Shift”.
Cuando tuvimos todos los pingüinos recortados, escogimos una imagen que funcionara como fondo distinto para los animales. Yo escogí una imagen de la luna porque me resultó gracioso el resultado. Para cambiar el fondo, tuvimos que abrir una nueva pestaña con el nuevo fondo y apretar “Control+A” para copiar la fotografía y de nuevo apretar a “Control+V” para pegar dicha fotografía en una nueva capa.

Estos fueron los resultados:

Penguins in the middle Penguins moon2

photoshop

Penguins moon2

Hemos comenzado a usar la aplicación de photoshop en clase, y hemos aprendido a copiar una imagen externa dentro del programa para poder modificarla con las diferentes herramientas. Hemos recortado la imagen y hemos hecho diferentes capas, luego le hemos puesto un fondo. También hemos hecho uso del lazo magnético, poligonal, etc para separar los elementos de nuestra imagen. Hemos ampliado nuestra imagen, y nuestros elementos ajustándolos según nuestro gusto. Hemos aprendido también a degradar el fondo de nuestra imagen con colores básicos y hemos guardado los resultados tanto en formato psd como jpg, para poder seguir modificando nuestras imágenes.

Comentario sobre las imágenes

Todas las imágenes tienen un fondo que hay que tener en cuenta. Cada vez que proporcionamos a los niños ilustraciones para trabajar en clase, hay que ser consciente del mensaje que se transmite a través de ellas. Podemos preguntarnos, queremos que nuestros alumnos crezcan con valores cuestionables y mensajes claramente manipuladores? O queremos educarlos para que sean capaces de leer el trasfondo de aquello que ven?

Por ejemplo, la compañía Disney ha vendido una tipología de mujer a varias generaciones de niñas, de manera que ha estereotipado sus personajes para conseguir la atención de las niñas y niños. Haciendo una distinción clara entre masculino y femenino, con las características que cada género supuestamente tiene. Pero es cierto que todas las niñas tienen que vestir de rosa y querer jugar con las muñecas? Y todos los niños prefieren el azul y juegan como brutos?

Porqué tenemos que establecer en los niños valores discriminatorios ya desde que nacen? Creo que se debería educar en la igualdad y se debería respetar los gustos y preferencias de cada niño, hay que tener en cuenta que cada niño es diferente y eso se tiene que respetar.

Tenemos la tarea por tanto de educar de manera que los niños puedan distinguir los mensajes ocultos que día a día aparecen en la publicidad, en las películas, series, etc. Es decir, proporcionarles las herramientas necesarias para poder discriminar de manera crítica.

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comentario del vídeo

El vídeo que hemos visto nos muestra a una niña de menos de dos años capaz de manejar un i-phone. Cuando su padre le deja un i-pad, que tiene las mismas características, con el mismo tipo de funcionamiento, con aplicaciones similares ella se desenvuelve sin problemas, sabe qué busca e incluso explora sin titubeos el nuevo dispositivo.

Es un hecho que este desarrollo tan temprano en las tecnologías se está dando en muchas familias, pero debemos pensar que no todos los hogares tienen la capacidad adquisitiva para permitirse ese lujo. Pienso que las desigualdades de base pueden llegar a provocar una desigualdad mayor en la educación digital de los niños/as.

Esto hace que me pregunte si dicho desarrollo se promoverá a través de las escuelas, sobre todo desde las públicas que dependen de los presupuestos del Estado.

Por otro lado, introducir a los niños al mundo digital en edades tempranas puede tener beneficios a nivel cognitivo, la velocidad con que la niña conecta su intención de buscar algo al movimiento de su mano es impresionante, es decir, usa una psicomotricidad que dentro de las limitaciones de la edad está muy desarrollada.

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